| IES MARÍA VICTORIA ATENCIA | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | Actividades complementarias, celebración de efemérides, resolución de casos, y se organizan en comisiones: corresponsales, mediadores/as de salud, equipo pasillo, equipo verde, y otras según tareas. Los de 1º de ESO son aprendices y tiene adjudicados dos mentores de otros niveles superiores. |
| IES HUERTA ALTA | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | encuentros de formacion en el valle del guadalhorce a través del gdr, preparación, participación y dinamización en las distintas efemérides, mediaciones, radio escolar, ludoteca, gynkanas en los ceips adscritos, acogida sextos de primaria, acogida primero de ESO, visitas al centro de mayores... |
| IES Alfaguar | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Encuentros intercentros, actividades complementarias y extraescolares solidarias |
| IES La Maroma | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Encuentros de mediadores |
| IES EL ALMIJAR | Tiene pocas reuniones. | Aunque se tratan temas relevantes relativos al papel del equipo de mediación-ayuda-dinamización, no están estructuradas ni siguen una secuenciación lógica. | Durante los recreos | Muy enriquecedoras y positivos. Es un grupo compacto y cohesionado de personas de muchos niveles educativos diferentes e intereses diversos que se apoyan y ayudan | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | |
| IES Benalmádena | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Excursiones, celebraciones de efemérides |
| CEIP. Nuestra Señora del Rosario | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Encuentro de mediadores entre varios centros de la comarca . Es un día de formación y convivencia |
| IES JUAN DE LA CIERVA | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | No se fomentan. | |
| IES cerro del viento | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Actividades en el centro, formaciones... |
| IES Reyes Catolicos | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos | Muy enriquecedoras y positivos. Es un grupo compacto y cohesionado de personas de muchos niveles educativos diferentes e intereses diversos que se apoyan y ayudan | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | Excursiones |
| IES Gerald Brenan | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Formación, comidas, excursiones |
| Ies los montecillos | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos | Muy enriquecedoras y positivos. Es un grupo compacto y cohesionado de personas de muchos niveles educativos diferentes e intereses diversos que se apoyan y ayudan | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | Actividades en la que mezclamos mediadores y alumnado ayudante |
| IES PORTADA ALTA | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | En periodos extraescolares (de lunes a viernes por las tardes) | Muy enriquecedoras y positivos. Es un grupo compacto y cohesionado de personas de muchos niveles educativos diferentes e intereses diversos que se apoyan y ayudan | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | Almuerzos, salidas, ayuda en formación |
| Ies Salvador Rueda | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos, Durante el tiempo lectivo de clase | Muy enriquecedoras y positivos. Es un grupo compacto y cohesionado de personas de muchos niveles educativos diferentes e intereses diversos que se apoyan y ayudan | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | |
| IES Arroyo de la Miel | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Convivencias |
| IES Joaquin Lobato | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante el tiempo lectivo de clase | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Comidas, encuentros, acampadas... |
| IES JACARANDA | | | | | | |
| CEIP MAESTRO GENARO RICÓN | Tiene pocas reuniones. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Es un centro que acaba de empezar y estamos empezando a formar a la figura del mediador, tenemos poco que aportar aún. |
| IES TORRE DE BENAGALBÒN | Tiene pocas reuniones. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante el tiempo lectivo de clase | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | No se fomentan. | |
| IES MEDITERRÁNEO | Tiene pocas reuniones. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | Inexistentes | No se fomentan. | |
| Salesianos | | | | | | |
| CEIP BERGAMÍN | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, En periodos extraescolares (de lunes a vi | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Intervenciones en la formación del alumnado de primer nivel, excursión a final de curso |
| IES JOSÉ SARAMAGO | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, En periodos extraescolares (de lunes a vi | Puntuales, a veces tienen contactos, pero no son muy profundos . | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Reuniones de coordinación |
| Miguel José Sevilla Velasco | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | Aunque se tratan temas relevantes relativos al papel del equipo de mediación-ayuda-dinamización, no están estructuradas ni siguen una secuenciación lógica. | Durante los recreos, En periodos extraescolares (de lunes a vi | Existe sólo un grupo en el centro | Están en contacto frecuente y activo a través de un sinfín de actividades | Encuentros con otros centros, actividades dinamizadoras en el centro... |
| IES CIUDAD DE MELILLA | Se reúne regularmente, aunque no con periodicidad. | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos, En periodos extraescolares (de lunes a vi | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Se inició el curso pasado la formación en mediación aprovechando la motivación que el Grupo "Arcoiris" (un grupo de alumnado del centro que trabaja por la igualdad, la tolerancia y el respeto) contagió desde el curso 2017-18 viene contagiando al resto del alumnado. El curso pasado continuó la f |
| IES LOS MONTES | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | En estos momentos estamos iniciando el proceso de mediación | | |
| CEIP LEON MOTTA | Tiene reuniones periódicas con regularidad y periodicidad, con un calendario estructurado | No están totalmente estructuradas, aunque tiene una lógica y un hilo conductor | Durante los recreos | En estos momentos estamos iniciando el proceso de mediación |
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| IES Juan Ramón Jiménez | Tiene pocas reuniones. | Están estructuradas, tienen un contenido claro y programado y una secuenciación lógica | Durante los recreos | Abundantes, todos los miembros se conocen, aunque haría falta cierta cohesión | Se hacen encuentros puntuales entre los diferentes grupos de nivel. | Reuniones en el centro, encuentros intercentros Red Malagueña, formación mediadores del Ayto. |